L’enquête menée à l’Université Toulouse III au premier semestre 1999 avait pour but d’analyser les attitudes des étudiant/es face aux activités d’expression orale et d’essayer de comprendre la nature des blocages constatés chez beaucoup d’entre eux/elles lors de ces activités. En effet, deux constatations ont motivé cette enquête: la difficulté que semblent éprouver les étudiant/es français/es à s’exprimer en anglais en classe; le désir, pervers et contradictoire, de la plupart des enseignant/es de faire s’exprimer ces mêmes étudiant/es en langue étrangère.