Si les auteurs d’articles ou de communications qui traitent des rapports entre la langue et la culture s’accordent pour dire que, à des degrés divers et dans une moindre mesure que la langue générale, les langues de spécialité véhiculent des éléments culturels dont on ne devrait pas négliger l’intérêt pédagogique, ils donnent en général peu d’exemples concrets.