Nous évoquerons dans cet article quelques perspectives pédagogiques offertes par le concept de multimodalité et donnerons un exemple d’application multimédia, le didacticiel “Pampa”. Le concept de multimodalité est issu de la constatation, en neuropsychologie cognitive, que les fonctions cérébrales sont finement dissociées, compréhension et expression n’activant pas les mêmes zones corticales (ce dont les professeurs de langue ont bien conscience lorsqu’ils évoquent les notions de vocabulaire dit “actif” ou “passif”, et ce que tout un chacun peut expérimenter en constatant qu’il peut parfaitement comprendre une langue étrangère et être incapable de la parler).