Quelle grammaire enseigner en LANSAD ?
Résumé
Teaching English at university level to students whose main subject is not English cannot do without a scientific approach to grammar. When one decides that a language is to be part of a given curriculum, whatever the level of competence aimed at, only the best possible grammar should be taught to the students. The best grammar is one that does not tolerate inaccurate explanations. The grammatical theory born in France in the late 1970s and known as Meta-operational Grammar has the answers to the questions that students and teachers alike often ask about the most prominent features of English grammar.
L’enseignement de l’anglais aux étudiants spécialistes d’autres disciplines ne peut faire l’économie d’une approche grammaticale de type scientifique. Dès lors que l’étude d’une langue fait partie d’un cursus d’études, quel que soit le niveau de compétence visé, seule la meilleure grammaire possible doit être présentée aux étudiants. La meilleure signifie celle dont les fondements théoriques ne laissent pas de place à l’à-peu-près. L’approche métaopérationnelle, théorie développée en France à la fin des années 1970, répond aux questions que se posent les étudiants et leurs professeurs sur les grands fondements de la grammaire anglaise.
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