Typological analysis of continuous oral production errors in a foreign language at university
Análisis tipológico de errores de producción oral continua en lengua extranjera en la universidad
Analyse typologique des erreurs de production orale en continu en langue étrangère à l'université
Résumé
Continuous oral production, recurrent in foreign language lessons, takes the form of an oral presentation, that is to say, a particular discursive genre that requires specific modalities of achievement. This complex task often gives rise to errors of all kinds which need to be identified, classified and analysed. Once the concepts that underpin the issue are described, this research provides quantitative indicators on the main pitfalls encountered during the preparation and presentation of an oral presentation. An analysis of opinions of 2,084 university students lead to a typology of activity-specific errors, allowing better identification and thus ensuring a more effective treatment.
La producción oral continua, recurrente en las clases de lenguas extranjeras, toma la forma de una presentación oral, es decir, un género discursivo particular que responde a métodos de producción específicos. Esta compleja tarea a menudo da lugar a errores de todo tipo que deben ser identificados, clasificados y analizados. Una vez dilucidados los conceptos que presiden el campo estudiado, esta investigación proporcionará indicadores cuantificados sobre los principales escollos encontrados durante la preparación y exposición de una presentación oral. Se escrutarán las opiniones de 2084 estudiantes universitarios proponiendo una tipología de errores propios de esta actividad con el fin último de identificarlos mejor para luego realizar un tratamiento más eficaz.
La production orale en continu, récurrente dans les cours de langue étrangère, se concrétise par un exposé oral, c’est-à-dire un genre discursif particulier qui répond à des modalités de réalisation spécifiques. Cette tâche complexe donne souvent lieu à des erreurs de toutes sortes qu’il convient de repérer, de classer et d’analyser. Une fois élucidés les concepts qui président le domaine étudié, la présente recherche fournira des indicateurs chiffrés sur les principaux écueils rencontrés lors de la préparation et de la présentation d’un exposé oral. Les avis de 2084 étudiants universitaires seront passés au crible afin de proposer une typologie des erreurs propres à cette activité dans le but ultime de mieux les identifier pour en faire un traitement plus efficace.
Domaines
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