Apprendre d'autres savoirs au musée grâce à l'universalité : vers une médiation sociétale ?
Résumé
En considérant le musée comme un terrain d’expérimentations fertiles, une opportunité d’inclusion pour les publics fragilisés (par des problématiques médicales et/ou sociales) et d’ouverture pour le grand public, nous questionnons la construction d’autres savoirs et donc l’augmentation potentielle de l’éducation non formelle. En effet, en proposant des visites qui s’appuient sur un autre moyen de communication que celui du grand public, il nous semble possible de proposer une autre éducation non formelle, au-delà du contenu scientifique du musée apporté par la médiation sur le patrimoine. Les fragilités, alors sources d’inspiration de l’universalité, pourraient potentiellement permettre de développer également des capacités, des connaissances chez le grand public.
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MMolinier 2022 - Apprendre d'autres savoirs grâce à l'universalité (HAL version auteur).pdf (268.58 Ko)
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