Usages du yoga et « gestion des émotions » à l’école - Université Toulouse III - Paul Sabatier - Toulouse INP Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Trema. Revue internationale en science de l'éducation et didactique Année : 2022

Usages du yoga et « gestion des émotions » à l’école

Résumé

Based on a multidisciplinary programme on the use of yoga in schools, this article focuses on the way respondents perceive and act on students emotions. The quantitative and qualitative survey of school community staff identifies yoga practices as reflective, supporting the work of identifying, differentiating and verbalising emotions, useful for combating stress, particularly in preparation for exams.
A partir d'un programme pluridisciplinaire s’intéressant aux usages du yoga à l’école, cet article se centre sur la manière dont les enquêtés perçoivent et agissent sur les émotions des élèves. L’enquête quantitative et qualitative auprès des personnels de la communauté scolaire identifie les pratiques de yoga comme réflexives, supports au travail d’identification, de différenciation et de verbalisation des émotions, utiles pour lutter contre le stress, notamment en préparation d’examens.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03820125 , version 1 (18-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03820125 , version 1

Citer

Hélène Brunaux, Marie Doga, Lucie Forté, Myriam Jacolin-Nackaert, Émilie Salaméro. Usages du yoga et « gestion des émotions » à l’école. Trema. Revue internationale en science de l'éducation et didactique, 2022. ⟨hal-03820125⟩
77 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More