Elaastic
Résumé
Elaastic is a Web platform that allows teachers to orchestrate formative assessment sequences with their learners. An Elaastic sequence consists of four phases: 1. The teacher asks a closed or open-ended question to his/her students. 2. The students answer the question by providing a written justification. 3. Students evaluate some of the peer contributions and change their answer if necessary. 4. The teacher and students participate in a discussion based on the feedback provided by the platform.
Elaastic est une plateforme Web qui permet aux enseignants d'orchestrer des séquences d'évaluation formative avec leurs apprenants. Une séquence Elaastic se compose de quatre phases : 1. L'enseignant pose une question fermée ou ouverte à ses élèves. 2. Les élèves répondent à la question en fournissant une justification écrite. 3. Les élèves évaluent certaines des contributions de leurs pairs et modifient éventuellement leur réponse. 4. L'enseignant et les élèves participent à une discussion sur la base de la restitution des résultats fournie par la plateforme.
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Cite hal-03289228v1 Objet présenté à une conférence Rialy Andriamiseza, Franck Silvestre, Jean-Francois Parmentier, Julien Broisin. Data-informed Decision-making in TEFA Processes: An Empirical Study of a Process Derived from Peer-Instruction. 8th ACM Conference on Learning @ Scale (L@S 2021), ACM, Jun 2021, Virtual Event, Germany. pp.259-262, ⟨10.1145/3430895.3460153⟩. ⟨hal-03289228⟩
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Cite hal-03292736v1 Objet présenté à une conférence Rialy Andriamiseza, Franck Silvestre, Jean-François Parmentier, Julien Broisin. Vers la conception de feedback pour enseignants dans un contexte d'évaluation formative à grande échelle : une approche analytique. 10ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2021), ATIEF : Association des Technologies de l’Informationpour l’Éducation et la Formation, Jun 2021, Fribourg (Virtual), Suisse. pp.46-57. ⟨hal-03292736⟩
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Cite hal-02904155v1 Objet présenté à une conférence Jean-François Parmentier, Franck Silvestre. La (dé-)synchronisation des transitions dans un processus d'évaluation formative exécuté à distance : impact sur l'engagement des étudiants. 9ème Conférence sur les EnvironnementsInformatiques pour l’Apprentissage Humain - EIAH 2019, ATIEF : Association des Technologies de l’Information pour l’ Education et la Formation, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-02904155⟩
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Cite hal-01809361v1 Article Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin. Un nouveau processus d'évaluation pour améliorer la qualité des feedbacks dans les tests en ligne. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2017, 24, pp.181-203. ⟨10.23709/sticef.24.1.7⟩. ⟨hal-01809361⟩
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Cite tel-03296987v1 Thèse de doctorat Franck Silvestre. Conception et mise en oeuvre d'un système d'évaluation formative pour les cours en face à face dans l'enseignement supérieur. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Toulouse III Paul Sabatier, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03296987⟩
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Cite hal-01363369v1 Objet présenté à une conférence Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin. Reflexive learning, socio-cognitive conflict and peer-assessment to improve the quality of feedbacks in online tests. 10th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2015), Sep 2015, Toledo, Spain. pp. 339-351. ⟨hal-01363369⟩
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Cite hal-01377329v1 Objet présenté à une conférence Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin. Online tests based on contributions provided by teachers and students during face-to-face lectures. 15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2015), Jul 2015, Hualien, Taiwan. pp. 29-33. ⟨hal-01377329⟩
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Cite hal-01405950v2 Objet présenté à une conférence Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin. Qualification semi-automatique de contributions d'apprenants pour l'intégration de feedbacks de qualité dans les tests en ligne. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.210-221. ⟨hal-01405950v2⟩
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Cite hal-03289228v1 Objet présenté à une conférence Rialy Andriamiseza, Franck Silvestre, Jean-Francois Parmentier, Julien Broisin. Data-informed Decision-making in TEFA Processes: An Empirical Study of a Process Derived from Peer-Instruction. 8th ACM Conference on Learning @ Scale (L@S 2021), ACM, Jun 2021, Virtual Event, Germany. pp.259-262, ⟨10.1145/3430895.3460153⟩. ⟨hal-03289228⟩
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Cite hal-03292736v1 Objet présenté à une conférence Rialy Andriamiseza, Franck Silvestre, Jean-François Parmentier, Julien Broisin. Vers la conception de feedback pour enseignants dans un contexte d'évaluation formative à grande échelle : une approche analytique. 10ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2021), ATIEF : Association des Technologies de l’Informationpour l’Éducation et la Formation, Jun 2021, Fribourg (Virtual), Suisse. pp.46-57. ⟨hal-03292736⟩
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Cite hal-02904155v1 Objet présenté à une conférence Jean-François Parmentier, Franck Silvestre. La (dé-)synchronisation des transitions dans un processus d'évaluation formative exécuté à distance : impact sur l'engagement des étudiants. 9ème Conférence sur les EnvironnementsInformatiques pour l’Apprentissage Humain - EIAH 2019, ATIEF : Association des Technologies de l’Information pour l’ Education et la Formation, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-02904155⟩
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Cite hal-01809361v1 Article Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin. Un nouveau processus d'évaluation pour améliorer la qualité des feedbacks dans les tests en ligne. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2017, 24, pp.181-203. ⟨10.23709/sticef.24.1.7⟩. ⟨hal-01809361⟩
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Cite tel-03296987v1 Thèse de doctorat Franck Silvestre. Conception et mise en oeuvre d'un système d'évaluation formative pour les cours en face à face dans l'enseignement supérieur. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Toulouse III Paul Sabatier, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03296987⟩
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Cite hal-01363369v1 Objet présenté à une conférence Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin. Reflexive learning, socio-cognitive conflict and peer-assessment to improve the quality of feedbacks in online tests. 10th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2015), Sep 2015, Toledo, Spain. pp. 339-351. ⟨hal-01363369⟩
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Cite hal-01377329v1 Objet présenté à une conférence Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin. Online tests based on contributions provided by teachers and students during face-to-face lectures. 15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2015), Jul 2015, Hualien, Taiwan. pp. 29-33. ⟨hal-01377329⟩
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Cite hal-01405950v2 Objet présenté à une conférence Franck Silvestre, Philippe Vidal, Julien Broisin. Qualification semi-automatique de contributions d'apprenants pour l'intégration de feedbacks de qualité dans les tests en ligne. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.210-221. ⟨hal-01405950v2⟩
